Other Search Results
Recommended
Recommended
Junior High
Mathematics
①3と3.0の違いはなんですか？近似値を求めろ、と言われたのですが… ②あとですね…総度数を求める時に度数から相対度数を割るのは何故ですか？教えてください！ どちらか1つでもいいです。お願いします！
Junior High
Mathematics
なぜ10gの位なのかわかりません 解説お願いしますm(_ _)m
Junior High
Mathematics
2地点間の距離をはかって、測定値1150mを得た。有効数字を1,1,5の３けたとして、この測定値を（整数部分が1けたの数）×（10の累乗）の形に表せ。 これ、教えてください！
Junior High
Mathematics
有効数字の問題で1200を有効数字と10何乗の形にするとき120が有効数字でどうして1.20の0がいるんですか？
Junior High
Mathematics
答えを見ても理解できません！ 誰か説明してほしいです(>_<;)
Junior High
Mathematics
〈次の測定値が10センチの位まで信頼できるとき、それを整数部分が一桁の少数と10の何乗かの積の形に表しなさい。〉【（1）2480メートル A，2.84×10の二乗（2）500メートル A，5.0×10の二乗】これの意味がわかりません。なぜ10の二乗なのか、それすらもわからないので解き方教えてください！
Junior High
Mathematics
有効数字が苦手です。 どなたか、わかりやすく解説をお願いします。また、得意に、なれる方法でも構いません！
Junior High
Mathematics
答えとやり方を教えてください。
Junior High
Mathematics
■３のかっこいちのところで、１０の累乗が３だから、有効数字も３個なんですか？
Junior High
Mathematics
Comment
No comments yet