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中学生
理科
（2）が分かりません。至急です！！
中学生
理科
中２質量保存の法則 銅の粉末を加熱する マグネシウムを加熱する 金属の質量と化合した酸素の質量 グラフの書き方なぜこういうグラフになるのかなどがわかりません。
中学生
理科
分からないので教えて下さい
中学生
理科
コンセプトマップで 化学反応から繋げて質量保存の法則と質量比4:1:5と3:2:5をつなげるにはどうつなげればいいですか？
中学生
理科
質量保存の法則を理解する という目的で授業で実験をしました。 それは、薄い硫酸と塩化バリウムを混ぜて反応を見るというものだったのですが、本当は質量は変わらないはずなのに、私達は、質量が約倍になってしまいました。なぜそうなってしまったのか分かりません。誰か教えてください！
中学生
理科
【3】の4がわかりません！！説明もつけていただくと嬉しいです！
中学生
理科
中2女です。 今日から化学反応式を習いました！ でもさっぱり分かりません 誰か教えて下さい
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